阅读分享，共品书香——读书分享沙龙活动

苏霍姆林斯基说过：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求 。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。阅读让内心强大，勇敢面对抉择与挑战！20020年5月29号，宿迁市快乐儿童学校幼儿园开展”“阅读分享、共品书香”读书分享活动。

于利老师《做最好的自己》运用李开复先生的“成功同心圆”之说：用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉我们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边…

臧倩老师的《捕捉儿童敏感期》特别适合我们幼儿园的老师，书中主要介绍了什么是敏感期，以及我们怎么应对敏感期儿童的方法。通过臧老师的讲解我们知道了，敏感期的定义是0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质并不断重复实践的活动。我们应当尊重孩子的成长规律，给予孩子真正意义上的爱和自由。

曹雪纯老师的《活教育的教学原则》运用陈鹤琴先生的“活教育理念”做中教，做中学，做中求进步，详细阐释了"活教育"的原则。

 秦娜老师的《卡尔威特的教育》告诉我们家庭教育，早期教育，尤其是父母对孩子的影响非常重要。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。” 父母要培养孩子的生活自理能力和良好的行为习惯，开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，为孩子的终身学习奠定良好的基础。

李婷老师的《与幼儿一起探索自然》告诉我们好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，让孩子们自己去发现、感受事物的奇特并自己开动脑筋大胆的探索、去发现、去解决问题，而作为守护在孩子们身边的幼儿老师应该时时刻刻的关注幼儿、鼓励幼儿与他们分享、感受共同快乐的机会。

朱琳老师的《学前课程与幸福童年》提到“在观察和了解幼儿的基础上，设计贴合班级和幼儿园实际的课程，就应是未来课程发展的基本方向。”学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都就应有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才能够更好的参与活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、社会的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能够给幼儿一个幸福的童年。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣，形成一种风度，一种氛围，一种促使我们主动学习的力量，自由发展的人文环境。以书为友，以学增慧，宿迁市快乐儿童学校幼儿园的老师们定会把读书和学习当作终生的必修课，不断以全新的思想来指引整个教育过程，让浓郁的书香充盈幼儿园的每一个角落，让阅读成为快乐人永恒而亮丽的风景线！